进行科研,少不了做实验。得到实验原始数据后,要进行分析处理,来判断所得结果是否具有统计学意义上的显著相关性,是否支持研究设想,然后对数据结果进行解释,最后得出结论。 无论是期刊论文还是学位论文,在引言或前言(Introduction)中提出本研究的目的(aim/purpose),和研究假设(hypothesis),完成一系列的实验后,在报告方法(Materials and Methods)一节中,要进行数据分析。 通过数据分析,发现得出的结论具有相关性,从而验证了你的研究设想,实现了你的研究目的。 但也有可能实验结果的相关性不显著,得出的结果和研究设想不一致,甚至相反。你的第一反应也许是不理会那些数据,甚至想到要剔除掉它们。这是错误的做法。 一个科研人员应具备科研素质,尊重科学,严谨治学。其实相关性不显著,就是你实验的科学结论,只不过不支持你的研究设想罢了。你的实验结果证明你的设想不成立,从而否定了这一假设,这本身就是一结论。 一般情况下,如得出实验结果相关性不显著时,作者还要分析一下其原因,如样本不够大、变量不易控制、人为因素等。 下面以一篇SCI文章为例,来看看如果处理“不完美”的数据。 ❶We met with mixed success in our objectives. ❷We had believed that our results would indicate that trust was best described as a concept with two distinct dimensions. ❸Instead, we found an overall trust dimension that best characterized the data. ❹At least two plausible reasons may explain this difference, each providing rich areas for further research. ❺In part, some of the inconsistency may exist because of cross cultural variations. ❻In addition, some dissimilarity in results may exist because of methodological differences. 第一句话直接指出了部分结果与设想不一样,第二句和第三句分别阐述了原来的设想和实际得到的实验结果。第四句写出有两个原因,第五、六句具体分析了两个原因。
怎么可能不相关。只是有相关显著不显著的问题。踢出异常值,就是那些乱填的就不要输入了!然后填的不认真的,有规律的也要拉!缺失值的话可以用均值,平均数等代替。不可能不相关,除非不是同一个人的数据。
呵呵,改数据吧,一般很少有论文的数据是想要的结果
我 来给你搞定
找到原因,重新做实验。如果做出的结果不显著,要分析一下,找出原因,重新做实验得结果。
我觉得你可以再去找一些知识丰富你一下你的论文,让得出来的结果更加显著一些。
写的论文得出来的结果不显著,可以再改改呀,或者是找比自己学习好的人帮你看看问题出在了哪里
再好好分析,用别的的数据、别的方法再去研究,得出新的分析结论。可以去咨询老师,看看是哪里出的错误,能及时纠正。
需要学生调整实验假设以保持与实证结果的一致性。毕业论文实证结果的相关注意事项如下:1、要对学术论文的基本型(常用格式)有一概括了解,并根据自己掌握的资料考虑论文的构成形式。对于初学论文写作,可参考杂志上发表的论文类型,做到心中有数。2、要对掌握的资料做进一步研究,通盘考虑众多材料的取舍和运用,做到论点突出、论据可靠、论证有力,各部分内容衔接得体。3、要考虑论文提纲的详略程度。论文提纲可分为粗纲和细纲两种,前者只是提示各部分要点,不涉及材料和论文的展开,对于有经验的论文作者可以采用。对初学论文实证结果写作者,最好拟一个比较详细的写作提纲,不但提出论文各部分要点、而且对其中所涉及的材料和材料的详略安排以及各部分之间的相互关系等都有所反映,写作即可得心应手。扩展资料:毕业论文实证结果的相关说明:1、实证结果要结合学习、工作实际,根据自己所熟悉的专业和研究兴趣,适当选择有理论和实践意义的课题。2、论文实证结果写作选题宜小不宜大,只要在学术的某一领域或某一点上,有自己的一得之见,或成功的经验、或失败的教训、或新的观点和认识,言之有物、读之有益,就可作为选题。3、论文实证结果写作选题要查看文献资料,既可了解别人对这个问题的研究达到什么程度,也可借鉴他人对这个问题的研究成果。
毕业论文数据有误,可以根据文献资料进行查询,将数据修改过来就可以。
高等学校和科学研究机构的研究生,或具有研究生毕业同等学力的人员,通过硕士学位的课程考试和论文答辩,成绩合格,达到上述学术水平者,授予硕士学位,基于此,硕士学位论文成为检验学业学术水平的重要依据和必要环节。
结构严谨,表达简明,语义确切。摘要先写什么,后写什么,要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯,互相呼应。
毕业论文的撰写及答辩考核是顺利毕业的重要环节之一,也是衡量毕业生是否达到要求重要依据之一。但是,由于许多应考者缺少系统的课堂授课和平时训练,往往对毕业论文的独立写作感到压力很大,心中无数,难以下笔。因此,就毕业论文的撰写进行必要指导,具有重要的意义。
撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施,也是提高教学质量的重要环节。大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。申请学位必须提交相应的学位论文,经答辩通过后,方可取得学位。可以这么说,毕业论文是结束大学学习生活走向社会的一个中介和桥梁。
由于许多应考者缺少系统的课堂授课和平时训练,往往对毕业论文的独立写作感到压力很大,心中无数,难以下笔。因此,就毕业论文的撰写进行必要指导,具有重要的意义。
每一个孩子都经历过被论文支配的痛苦,大多数学生写完了文之后要去相关网站进行查重,如果某一位学生写出来的作文不合格,这位学生会根据不合格的原因进行修改。还有一部分学生论文,写完之后发给辅导员及专业课,老师,查看之后没有问题,却在答辩上出现问题,这类学生可以申请第二次答辩,答辩老师不会为难你的。学生并不害怕答辩,他们害怕自己写的论文效果不显着,那么当我们遇到论文效果不显著时,该怎么办呢?
每一个学生都会得到学校的安排,每一个学生都有专业课老师进行论文辅导。我们学校每一个班级都有一个专业老师,他会帮助我们修改论文,解决论文中的问题。当我们出现任何论文问题时,这位老师会查阅相关资料,给予我们最正确的答复。如果你的论文结果不显著,可以请教专业老师帮忙指导。
绝大部分学生论文效果不显著的原因是资料匮乏,所提出的观点得不到验证。还有一部分学生论文效果不显著的原因是查重率太高,论文不通过。既然你没有查阅相关资料就开始写论文,那么论文的结果肯定不会尽如人意,所以如果碰到论文结果不显著的情况,可以继续查阅资料,丰富论文内容。
这里指的是与其他人进行互帮互助,每一个班里都有学习很好的学生。如果你是一名学渣,所写出的作文结果不如人意,可以向同学寻求帮助,也可以和学习好的同学进行合作。许多人通过讨论与合作完成论文,寻求他人合作与帮助的过程中,千万不要害羞,让同学知道你有一颗爱学习的心。
进行科研,少不了做实验。得到实验原始数据后,要进行分析处理,来判断所得结果是否具有统计学意义上的显著相关性,是否支持研究设想,然后对数据结果进行解释,最后得出结论。 无论是期刊论文还是学位论文,在引言或前言(Introduction)中提出本研究的目的(aim/purpose),和研究假设(hypothesis),完成一系列的实验后,在报告方法(Materials and Methods)一节中,要进行数据分析。 通过数据分析,发现得出的结论具有相关性,从而验证了你的研究设想,实现了你的研究目的。 但也有可能实验结果的相关性不显著,得出的结果和研究设想不一致,甚至相反。你的第一反应也许是不理会那些数据,甚至想到要剔除掉它们。这是错误的做法。 一个科研人员应具备科研素质,尊重科学,严谨治学。其实相关性不显著,就是你实验的科学结论,只不过不支持你的研究设想罢了。你的实验结果证明你的设想不成立,从而否定了这一假设,这本身就是一结论。 一般情况下,如得出实验结果相关性不显著时,作者还要分析一下其原因,如样本不够大、变量不易控制、人为因素等。 下面以一篇SCI文章为例,来看看如果处理“不完美”的数据。 ❶We met with mixed success in our objectives. ❷We had believed that our results would indicate that trust was best described as a concept with two distinct dimensions. ❸Instead, we found an overall trust dimension that best characterized the data. ❹At least two plausible reasons may explain this difference, each providing rich areas for further research. ❺In part, some of the inconsistency may exist because of cross cultural variations. ❻In addition, some dissimilarity in results may exist because of methodological differences. 第一句话直接指出了部分结果与设想不一样,第二句和第三句分别阐述了原来的设想和实际得到的实验结果。第四句写出有两个原因,第五、六句具体分析了两个原因。
看看数据是否出现了错误,可以先认真的核查一遍,看看自己的计算过程是否正确,如果没有错误,那就更换下实验的数据的,把数据修改一下。
我觉得你可以再去找一些知识丰富你一下你的论文,让得出来的结果更加显著一些。
每一个孩子都经历过被论文支配的痛苦,大多数学生写完了文之后要去相关网站进行查重,如果某一位学生写出来的作文不合格,这位学生会根据不合格的原因进行修改。还有一部分学生论文,写完之后发给辅导员及专业课,老师,查看之后没有问题,却在答辩上出现问题,这类学生可以申请第二次答辩,答辩老师不会为难你的。学生并不害怕答辩,他们害怕自己写的论文效果不显着,那么当我们遇到论文效果不显著时,该怎么办呢?
每一个学生都会得到学校的安排,每一个学生都有专业课老师进行论文辅导。我们学校每一个班级都有一个专业老师,他会帮助我们修改论文,解决论文中的问题。当我们出现任何论文问题时,这位老师会查阅相关资料,给予我们最正确的答复。如果你的论文结果不显著,可以请教专业老师帮忙指导。
绝大部分学生论文效果不显著的原因是资料匮乏,所提出的观点得不到验证。还有一部分学生论文效果不显著的原因是查重率太高,论文不通过。既然你没有查阅相关资料就开始写论文,那么论文的结果肯定不会尽如人意,所以如果碰到论文结果不显著的情况,可以继续查阅资料,丰富论文内容。
这里指的是与其他人进行互帮互助,每一个班里都有学习很好的学生。如果你是一名学渣,所写出的作文结果不如人意,可以向同学寻求帮助,也可以和学习好的同学进行合作。许多人通过讨论与合作完成论文,寻求他人合作与帮助的过程中,千万不要害羞,让同学知道你有一颗爱学习的心。
进行科研,少不了做实验。得到实验原始数据后,要进行分析处理,来判断所得结果是否具有统计学意义上的显著相关性,是否支持研究设想,然后对数据结果进行解释,最后得出结论。 无论是期刊论文还是学位论文,在引言或前言(Introduction)中提出本研究的目的(aim/purpose),和研究假设(hypothesis),完成一系列的实验后,在报告方法(Materials and Methods)一节中,要进行数据分析。 通过数据分析,发现得出的结论具有相关性,从而验证了你的研究设想,实现了你的研究目的。 但也有可能实验结果的相关性不显著,得出的结果和研究设想不一致,甚至相反。你的第一反应也许是不理会那些数据,甚至想到要剔除掉它们。这是错误的做法。 一个科研人员应具备科研素质,尊重科学,严谨治学。其实相关性不显著,就是你实验的科学结论,只不过不支持你的研究设想罢了。你的实验结果证明你的设想不成立,从而否定了这一假设,这本身就是一结论。 一般情况下,如得出实验结果相关性不显著时,作者还要分析一下其原因,如样本不够大、变量不易控制、人为因素等。 下面以一篇SCI文章为例,来看看如果处理“不完美”的数据。 ❶We met with mixed success in our objectives. ❷We had believed that our results would indicate that trust was best described as a concept with two distinct dimensions. ❸Instead, we found an overall trust dimension that best characterized the data. ❹At least two plausible reasons may explain this difference, each providing rich areas for further research. ❺In part, some of the inconsistency may exist because of cross cultural variations. ❻In addition, some dissimilarity in results may exist because of methodological differences. 第一句话直接指出了部分结果与设想不一样,第二句和第三句分别阐述了原来的设想和实际得到的实验结果。第四句写出有两个原因,第五、六句具体分析了两个原因。
写的论文得出来的结果不显著,可以再改改呀,或者是找比自己学习好的人帮你看看问题出在了哪里